子课题名称

山歌童谣与其他领域融合的研究

负责人

傅雅琴

填表人

庄晨曦

本课题组

主要成员

张晓晴、顾春霞、简妮、姜炜、庄晨曦

创设一个良好的童谣欣赏、学习环境也是至关重要的。《纲要》指出：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。”因此，我将童谣渗透在一日生活之中，渗透在班级的各个角落之中，让幼儿边欣赏、边回忆，从多角度、多方位、多通道来感受童谣的无穷魅力，从而主动地去发现美、表现美、创造美，进一步萌发学习童谣的兴趣。

学期目标：

1.利用多角度、多方位、多通道的方式来感受童谣的魅力；

2.培养主动发现美、表现美、创造美的能力；

3.探索童谣文化在幼儿园各领域教学活动中的渗透方法，构建适合我园幼儿学习的经典童谣园本课程。

研究主要内容：

1. 融入课程教学活动之中的童谣研究；

（1）在语言活动中进行童谣教学

（2）在音乐活动中进行童谣教学

（3）在数学活动中进行童谣教学

（4）主题是教学活动进行童谣教学

2. 融入游戏活动之中的童谣研究；

（1）民间童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式实现的。我们可以通过童谣的游戏化、情景化和生活化激发幼儿的学习兴趣。

（2）区域活动中的童谣研究

（3）一日活动童谣研究

3.融入环境布置之中的童谣研究；

把学过的童谣展现在教室里，通过多种灵活而丰富的形式，让幼儿在自主的环境下受到熏陶。

具体活动安排：

五、六月份

十二月采花主题教学活动

语言：十二月采花童谣

美术：十二月采花

社会：美丽的花

音乐：采花

数学：数一数几朵花

七月份

童谣：一场秋风一场凉

童谣:九九歌