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教育科研
2018年4月研讨记录
发布时间:2018-5-31 访问人数:434
《基于乡土民俗的幼儿园手工制作课程》
子课题三:《幼儿园乡土民俗特色手工制作课程评价的研究》
课题活动研讨记录
主持人
张明芳
记录员
周曦颖
时间
2018.04.
参加
人员
张明芳、周曦颖、顾春霞
一、通过合作、讨论、学习等,学会各种不同方式的编织,并且对编织产生浓厚的兴趣,爱上编织。
二、通过运用多种工具和材料,充分发挥幼儿的主体作用,激发幼儿视、听、想、动的潜能,让幼儿充分体验、感受、表现、提高幼儿的审美能力和艺术表现力、创造力。
一、情况分析
随着工业时代的到来,机器对手工业带来了巨大的冲击,导致中国很多传统的手工技艺濒临灭绝。然而,传统手工艺除了代表了民间艺人数千年来勤劳和智慧的结晶外,还代表了中华民族文化传承和脉络,是中国作为文明古国最鲜明的国际“名片”。我们童年时经常会用身边常见的绳子来编织手链,然后互赠给好朋友们,可是现在的幼儿非常缺乏这方面的体验,实在是非常的可惜。
我们身处在吴文华浓重的胜浦,这里还是非常注重传统文化的,可是我们的孩子对于民间手工这一块是非常薄弱的,孩子并不了解一根简单的绳子可以编织出各种各样漂亮的手链。为了重拾这一手工特色,本学期们在开设了这样一个民间手工馆,在里面投放各种漂亮的绳子,以及各种装饰材料,让幼儿能够自己动手编织手链。
二、具体措施
1、幼儿两两合作,一个拉线,一个编织,然后交换,相互指导,相互帮助。
2、学习六种不同的编织,每次分成三个课时,第一课时新教授编织,第二课时复习和巩固,指导个别能力较弱的幼儿,第三课时用不同的辅助材料:珠子、铃铛来装饰手链。
3、把幼儿未完成的手链放在特色区,让幼儿课间的时候可以去练一练,和同伴讨论一下。
4、把新授的编织手链的方法放在班级博客和微信群中,让孩子回家也能和家长一起练一练,编一编。
5、在班级创设一个展示角,可以把幼儿编织好的手链展示出来,既美观同时也激发孩子编制的欲望。
 

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