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2018年5月研讨记录
发布时间:2018-5-31 访问人数:463
《基于乡土民俗的幼儿园手工制作课程》
课题活动研讨记录
主持人
张明芳
记录员
顾春霞
时间
2018.5
参加
人员
张明芳、陈婕、顾春霞、周曦颖
1、结合制定的班级特色计划,围绕特色开展课程。
2、对课程进行反思与调整。
1、编织方面,进行风铃的制作
大班民间手工《做风铃》
一、说教材
民间手工艺术是民族朴实而宝贵的古老文化,是一个民族精神情感的载体和民族特征的体现。在幼儿园开展民间手工艺术教育,不仅可以使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精髓,而且可以扩大幼儿视野,使幼儿领略到中国民族文化的魅力。在我们小时候经常会拿着各种纸来折各种东西,最后还会把折好的装饰出好看的成品来,但是现在的孩子很少有涉及到,因此我设计了做风铃这一活动,让幼儿能够学会折五角星,并且最后能够用做好的五角星合作完成一个风铃。
二、说目标
我把本次的目标定位:
能够了解折五角星的步骤并学会折五角星。
能够和同伴用折好的五角星完成制作风铃。
能够体验民间手工的乐趣。
三、重难点
重点:能够会折五角星并能合作完成风铃的制作。
难点:了解折五角星的的顺序,知道按一左一右的顺序并和斜边对齐折。
四、准备
纸、针、铃铛
彩带、吸管
五、说过程
导入
1、出示五角星
——这是什么呀?今天我们要来学习折五角星,你们想学吗?
二、学习折五角星
观看视频
——你看了视频,知道折五角星的步骤了吗?
——在折的时候我们要注意什么呢?(按照一左一右的顺序,并且要和斜边对齐)
教师示范
——教师边示范折五角星边讲解需注意的部分。
——请个别幼儿示范,教师指出错误。
幼儿操作
——两个幼儿为一组
——幼儿折五角星,教师巡回指导。
数一数、比一比
——数一数你和好朋友一共折了多少个五角星。
——选出最多的一组。
三、制作风铃
1、观看风铃
——我们今天折了这么多五角星,要用来做什么呢?
——我们可以把这些五角星装饰成风铃。
2、教师示范操作
——用吸管、五角星穿成风铃其中的一条,穿好后系在圈套上。
幼儿操作
——老师已经做好一条了,还有些请小朋友来完成,和你们的同伴完成一条,完成后系在这个圈套上。
——幼儿操作,教师指导
完成风铃
展示风铃
四、延伸
今天我们学会了折五角星,并且用折好的五角星穿成了一个好看的风铃,老师把这些材料放在区域里,以后你们可以自己去完成一个风铃,好吗?
六、说反思
本次活动孩子们还是很感兴趣的,能够认真的去学习折五角星,最后还能和好朋友合作穿成一串,大家一起合作完成了风铃,目标基本能到到达,但是由于折的时候对的还是不够齐而且有点松,再加上天气热了,纸容易受潮,小朋友们力气也不够,因此大部分幼儿的五角星没能够变立体,需要老师的帮忙。
2、刺绣方面,以绣名字为主题
大班艺术《我的名字绣出来》
一、说设计意图
刺绣是民间艺术,它的图案色彩吸引幼儿的目光。刺绣活动,能促进幼儿各方面能力和素质的提升,锻炼其动手操作能力、形成其良好的学习品质、培养其创造力和审美能力等。刺绣活动的开展,有利于培养幼儿做事认真、耐心细致的良好品质。从“穿针引线”、“打结”到一针一线的绣,不但锻炼了幼儿手部动作的精细度,还很好地发展了幼儿的肢体协调能力和手脑、手眼的并用能力。在材料和技法的运用上,降低难度,适当简化。孩子们在其中不断吸取民间艺术营养基础上,我们也积极注入新时代的元素,使其在继承中得到发扬,在发扬中不断创新,使品作既有古朴的美感,又闪烁着时代的气息。
二、说活动目标
1、知道刺绣是民间工艺,认识刺绣需要的工具。
2、学会自己穿线和打结,能够沿线绣直线。
3、在绣自己名字中培养耐心,感受成功的喜悦。
三、说活动重难点
重点:幼儿学会自己穿针与打结,并进行名字地刺绣。
难点:按布上自己名字进行刺绣。
四、说活动准备:
1、针线人手一份
2、绣绷人手一个(并有幼儿各自姓名)
五、说活动过程:
(一)简单了解刺绣
师:小朋友们,你们知道这些是什么吗?
师:你们知道这些图案怎么来的吗?
  师:需要用到哪些工具呢?
2、认识工具
一起认识针、绣架
3、刺绣工具的使用
师:怎样才能让这些漂亮的图案到布上来呢?
师:需要用到针线和这些工具。
师:把线的一头穿到针孔,将线头拉平,在最后打结。小朋友们还记得怎么打结吗?绕一个圈,从圈的上面伸手指去把两根线尾巴拉出来,抽紧就打好结啦。
(二)穿针引线
1、师:我们一起来试一试穿针,并给线屁股打好结哦,不然等一会刺绣时线可是会从布上逃走的。
2、幼儿自己穿针并完成打结的步骤。
(三)我的名字绣出来
1、我们针也准备好了,线也穿上了,今天来绣什么呢?
2、出示写有姓名的绣架。
3、原来我们今天要来绣一绣自己的名字。
4、排好顺序一个字一个字绣。
5、我们的名字中幼儿笔画有的是直直的,我们先从哪边穿针呢?正面还是反面?为什么?那就从笔画的一头直接背面穿针,然后笔画的结尾再穿回反面。
6、当遇到一个笔画中有弯时,可将丿的部分多分成几针来绣。
7、第一针都是从背面绣过来,因此要正反面找准笔画的位置。幼儿可以选择自己喜欢的颜色进行绣字,绣不同的字也可以用不同的颜色哦。
8、幼儿自己操作。当线快没有时,剪断线并打个结,然后穿线继续绣。要是名字比较简单,绣得快的可以绣双色线,让名字更好看哦。
9、秀出我的名字,比一比谁绣的名字最好。
六、说活动延伸
我们的名字绣好了,今天我们的名字是老师帮你们写的,下一次我们可以试一试自己写名字来绣一绣,还可以在旁边绣上不同的图案呢,让我们的作品变得更漂亮!
七、说活动反思
1、在绣名字的过程中,可以强调一下一只手拿住绣架,一只手拿住针屁股绣名字,当针戳过去了就从后面把针拉出来。以免有的有的忘记下一针是先戳哪边,绕住绣架。
2、在绣的时候可以说一下靠近的笔画先绣,而不是头上锈一笔,最下面绣一笔,不然用线会很快,而且背面交叉线太多,会很乱。
3、在一开始交打结的时候只教了一种打圈的,在绣的过程中线快用完了,打这个结不太容易,可以在开始时教幼儿打交叉的结。
4、大班幼儿自己的名字写得还不是特别工整,因此名字是帮他们准备好的,本次活动的材料先用了纸和纱,若换成布的话,可以尝试让幼儿自己写名字,添画简单的花边然后进行刺绣。
 

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