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2018~2019学年第一学期《子课题三:幼儿园乡土民俗特色手工制作课程评价学期计划》
发布时间:2018-9-20 访问人数:325
《基于乡土民俗的幼儿园手工制作课程》
子课题三:《幼儿园乡土民俗特色手工制作课程评价的研究》
学期计划
子课题名称:
幼儿园乡土民俗特色手工制作课程评价的研究
负责人:
汪国挺
本课题组
主要成员:
张明芳、汪国挺、周曦颖
《纲要》中指出“幼儿园应充分利用自然环境教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。我国著名教育家陈鹤琴先生早在四十年代就提出 “大自然是活教材”的主张:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材、活教师,我们应该向它请教、向它探讨”。
手工活动是幼儿喜爱的一种美工活动,是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。我园座落在经济发达江南水乡,有着得天独厚的自然资源。大自然赋予了我们各种草茎、树叶、植物的种子,还有农作物的秸杆,这些独特的材料可塑性强,稍作加工点缀,就是一件惟妙惟肖、生动逼真的作品。因此,基于以上理论和观点,我园充分利用乡土材料,合理发挥农村资源的优势,生动活泼地开展了各种各样的农村特色活动,使幼儿深深地热爱本乡本土,真正感受到乡土民俗特色手工的无穷乐趣。
学期目标:
1、通过形式多样的乡土民俗特色手工活动,体验综合运用不同手工材料制作作品的乐趣。
2、根据幼儿年龄特点、班级的实际水平,科学、合理地整理、筛选贴近幼儿生活的手工内容,促进幼儿身体、心灵、智力、能力的全面和谐发展
研究主要内容:
1.建立对幼儿在课程实施过程中发展情况和教师的课程实践能力的观察评价体系
2.围绕开展课程的内容,设计出一套符合小中大班幼儿发展水平的评价内容、评价指标。
具体活动安排:
9月份
1.制定子课题计划
2.收集相关资料,了解目前课程评价方式与种类
3.创设具有乡土民俗特色的教育环境。
10月份
1.通过活动让幼儿认识一些乡土民俗手工,并能了解其制作。
2.让幼儿收集乡土民俗手工作品,并能说出手工作品的特点。
3.课题组成员定期进行课题小结,研讨课题中遇到的问题,讨论解决方法,及时作好课题研究记录。
11月份
1.家长和幼儿共同完成一幅亲子民俗手工作品。
2.幼儿介绍自己与家长的作品,教师给予肯定及鼓励。
12月份
1. 将幼儿制作的手工作品在班级中进行展示。
2. 幼儿学习制作一种乡土民俗手工。
3.针对幼儿在手工制作中遇到的难题进行解决。
1月份
1.做好本学期班级特色展示方案
2.学期作品展示,布置相应的环境氛围。
3.课题阶段性成果报告,总结经验和不足,调整下学期研究方案。
 

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